第一章 绪论
第一节 教育心理学概述
第二节 学前教育心理学概述
第三节 学前教育心理学研究方法
第二章 幼儿教师心理
第一节 幼儿教师心理素质概述
第二节 幼儿教师的情绪劳动
第三节 师幼互动与幼儿教师心理
第四节 幼儿教师的专业成长与培养
第三章 学习的概述
第一节 学习的概述
第二节 学习理论
第三节 学习的过程
第四节 学习策略
第四章 学前儿童学习的概述
第一节 学前儿童学习的基本方式
第二、三节 幼儿学习的途径与类型、幼儿学习的特点
第四节 学前儿童学习的影响因素
第五章 幼儿知识学习与教育
第一节 知识及其学习概述
第二-四节 知识理解与幼儿教育指导、知识整合与幼儿教育指导、知识迁移与幼儿教育指导
第五节 幼儿概念学习与指导
第六章 幼儿技能学习与教育
第一节 技能学习的概述
第二节 动作技能形成与学习条件
第三节 智力技能形成与学习条件
第四、五节 幼儿动作技能学习与指导、幼儿智力技能学习与指导
第七章 幼儿社会性学习与教育
第一节 社会性学习概述
第二节 幼儿社会性学习与指导
第三节 幼儿品德心理与教育
第四节 幼儿情绪智力与教育
第八章 幼儿创造性学习与教育
第一节 创造性的概述
第二节 幼儿创造性发展及其影响因素
第三节 幼儿创造性学习及其特点
第四节 幼儿创造性教育
第九章 幼儿教学心理
第一、二节 幼儿教学心理概述、教学与儿童发展的关系
第三节 幼儿园教学指导
第四、五节 幼儿园教学活动设计与指导、幼儿园区域活动设计与指导
目录
[00882]学前教育心理学:
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硕士
助教
华南师范大学学前教育硕士研究生毕业,有多年专升本机构授课经验,目前在高校担任学前教育专任教师。主讲课程:学前教育学、学前教育心理学、教育研究方法、学前特殊儿童教育、学前儿童观察与评价等,同时擅长教师资格证和教师编制考试等相关课程的教授。语言表达能力与课堂组织能力强,获得许多学生的喜爱。
教育学硕士
讲师
担任某高校学前教育专业专任教师,负责《幼儿园活动设计与指导》、《幼儿行为观察与指导》等专业核心课教学,共发表5篇专业科研论文,主持和参与6项课题研究。教学经验丰富,熟悉自学考试的特点,能够把握课程考核重点和难点,教学方法科学灵活,善于对高频考点进行专项训练。教学风格逻辑清晰、生动活泼、紧抓要点。针对专业、学阶和学员个体因材施教,深受广大提升学历的学员的喜爱。
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