华明在中考前把功课复习得透熟，可是一进考场，就把原来记的东西忘了，出了考场以后却又想起来了。请分析说明这是为什么，怎样才能防止和克服这种现象?
简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义
意义识记
简述学习的认知理论。
生物课上，老师正准备做解剖青蛙的实验时，却发现解剖用的小刀不翼而飞了。原来有个调皮的学生悄悄把小刀藏了起来，结果实验无法进行。老师大发脾气，责令谁拿了小刀立即交出来。结果无一人回答，老师很尴尬。请分析说明为什么无一人回答，教师应该如何处理这一偶发事件?
在小学六年级的语文课上，老师点名让学生朗读课文。有一个学生朗读得结结巴巴，很不流利，自己也感到在全班同学面前丢了脸。此时，老师的做法有三种答案：其一是对学生说答案：“你读得不好，回去先坐下，好好听别人读!”其二是只说“回到自己座位上去吧!”其三是用鼓励的目光望着学生说答案：“你能认真地读，比上次有进步，这很好!但有些地方读得还是不理想，注意听老师是怎样读的，好吗?”以上三种做法，你认为哪种比较好一些?为什么?
