小学低年级学生看一部电影，听一个故事，往往表现聚精会神，对其内容也容易记住。但是对于书本上的概念、法则、公式、道理等在学习时常常精神不集中，即使老师再三强调，反复讲解，也不容易记住。请分析说明这是什么原因。

有这样一个实验答案：把同一个人的照片分别呈示给两组学生(被试)看，在看之先，主试告诉甲组说答案：“这是一名罪犯的照片”答案：而告诉乙组说答案：“这是一名科学家的照片”。看过之后，两组学生分别描述照片上的这个人的形象如下答案：

甲组(罪犯的形象)深陷的双眼隐藏着凶光，一副外翘的下巴显示着他干罪恶勾当时的“死不回头”。

乙组(科学家的形象)深陷的双眼蕴含着深邃的思想，流露出睿智的目光答案：一副外翘的下巴显示着他克服困难的毅力。

请分析说明这个实验给我们教育工作者的启示是什么。

简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。

简述教学目标的心理功能。

感觉

回忆(再现)