王胜川老师被誉为工读教育专家。有一次，两个学生打架，大的一下把小的推倒在地，两个扭结着来见王老师评理。王老师非但没有批评，反而表扬起来了答案：“看到你们的进步，我真高兴。打架是你们多年的恶习，可你只推了他再没有打下去答案：而你呢，也没有还手。要是过去，非打个你死我活不成。是不是?”一席话，像春风化雨，说得两个学生都露出了感激的笑容。原来他们都进步了，老师不说自己还真不知道呢!请分析说明王胜川老师采用的这种方法运用的是什么心理学原理。

简述意志行动过程的阶段和环节。

考试时大多数人觉得做填空题比做选择题容易些。

有这样一个实验答案：把同一个人的照片分别呈示给两组学生(被试)看，在看之先，主试告诉甲组说答案：“这是一名罪犯的照片”答案：而告诉乙组说答案：“这是一名科学家的照片”。看过之后，两组学生分别描述照片上的这个人的形象如下答案：

甲组(罪犯的形象)深陷的双眼隐藏着凶光，一副外翘的下巴显示着他干罪恶勾当时的“死不回头”。

乙组(科学家的形象)深陷的双眼蕴含着深邃的思想，流露出睿智的目光答案：一副外翘的下巴显示着他克服困难的毅力。

请分析说明这个实验给我们教育工作者的启示是什么。

简述影响学习迁移的因素

当你让某个学生去倒垃圾时，你依据什么来判断学生是否真正乐意参加义务劳动?