“杀鸡儆猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是( )
强化原理
认知失调说
从众说
观察学习说
“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )
适应现象
听觉适应
嗅觉刺激
味觉刺激
我国心理学家通常将十二岁至十四岁的年龄时期称作( )
童年期
少年期
青年期
中学生期
哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验( )
完形—顿悟说
认知—结构学习论
信息加工学习理论
建构主义学习理论
小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )
经典条件反射
操作条件反射
联结反应
习惯成自然
“一目十行”形容一个人注意( )。
范围大
分配好
转移快
稳定性高
