20世纪中叶美国心理学家班杜拉提出社会学习理论，对这一理论描述有误的是( )
属于行为主义理论的新进展
认为观察学习是个体重要的学习形式
提出了两种强化—替代性强化和间隔性强化
提出交互决定观，认为个体、环境和行为相互影响
以下不属于适应智力差异的教学组织形式是( )
同质分组
异质分组
留级和跳级
开设特长班和课外兴趣班
学生解数学题时能做到一题多解，这表现了学生思维的( )。
广阔性
深刻性
敏捷性
灵活性
利用一定诱因引起学生的学习动机这是( )。
树立学习目标
端正学习态度
激发学习动机
培养学习兴趣
下列行为中，属于学习的是( )
望梅止渴
蜘蛛织网
草履虫的趋利避害
儿童模仿电影中的行为
奥苏贝尔认为学习的本质是( )
建构自己的认知结构
有意义的发现学习
有意义的接受学习
无意义学习
