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【单选类】

18世纪启蒙思想家伏尔泰主张的德育目的论是

A、

社会本位的教育目的

B、

个人本位的教育目的

C、

精英主义的德育目的

D、

平民主义的德育目的

【单选类】

德育目的的规范作用,更明显地表现于

A、

小学低年级的学生

B、

小学高年级的学生

C、

中学低年级的学生

D、

中学高年级的学生

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【单选类】

依据活动的形式可以将德育活动分为不同的类型,其中公益服务活动属于

A、

学习类德育活动

B、

思想教育活动

C、

社会实践类德育活动

D、

游戏文娱类德育活动

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【单选类】

体谅模式认为,学校道德教育的基本职责是

A、

满足学生与人友好相处的需要

B、

满足学生道德推理能力发展的需要

C、

满足学生丰富道德情感的需要

D、

满足学生道德实践能力发展的需要

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【单选类】

德育过程的多端性主要源于

A、

学生品德成长的多因性

B、

学生品德成长的反复性

C、

学生在德育过程中的自主性

D、

学生品德心理结构的多元性

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【单选类】

根据埃里克森对人格发展的解释,4-5岁属于

A、

自主对羞怯阶段

B、

主动对内疚阶段

C、

勤奋对自卑阶段

D、

亲密对孤立阶段

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