以下对于行动研究的特点,表述不正确的是
研究者与行动者合二为一
行动研究以确立理论为目的
对象或问题具有特定性,结论亦只适用于特定情境的改进
重视研究者的自我反思
对教育研究课题的论证,不包括
目的性论证
根据性论证
历史性论证
可行性论证
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按照调查对象来划分的是
普遍调查、抽样调查、个案调查
现状调查、相关调查、发展调查、预测调查
问卷调查、访谈调查
测量调查、调查表法
具有时效性强的特点的是
教育文献
报刊
教育档案
书籍
利用现存的第二手资料,侧重从历史资料中发掘事实和依据,是
调查研究
实地研究
实验研究
文献研究
教育调查方法的问卷调查中,问题设计的基本要求是
语义清楚
问题表述详细
面向对象
价值中立
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