定性分析的对象是
该事物与周边事物
事物的发展过程
质的描述性资料
事物的大小
行动研究的三种取向中,称为科学的行动研究的是
行动研究的艺术取向
行动研究的技术取向
行动研究的实践取向
行动研究的解放取向
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教育叙事研究获得某种教育理论或教育信念的主要方式是
归纳
论证
反思
叙述
回答的问题是“为什么会发生这种现象”的研究是
探索原因水平的研究
直觉观察水平的研究
迁移推广水平的研究
理论研究水平的研究
在教育实验中,在实验班产生积极效应称为
贝利效应
霍桑效应
约翰·亨利效应
马斯洛效应
教育研究是[ ]的一个组成部分。
历史研究
科学研究
教育预测
教育评价
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