定性分析的对象是
该事物与周边事物
事物的发展过程
质的描述性资料
事物的大小
作为正文必要补充的是
关键词
题目
附录
结论
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教育研究的基本原则是
验证
对比
创新
求证
以下对于行动研究的特点,表述不正确的是
研究者与行动者合二为一
行动研究以确立理论为目的
对象或问题具有特定性,结论亦只适用于特定情境的改进
重视研究者的自我反思
测量层次是谁在1951年创立的并被广泛采用的?
弗洛伊德
马斯洛
斯蒂文斯
肯德尔
教育调查研究中最基本的研究方法,也是使用最广泛的一种基本方法是
问卷调查法
访谈调查法
测量调查法
比较调查法
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