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【主观类】

论述新时期我国德育内容的新课题。

【主观类】

简述学校内部德育环境建设要把握的基本原则。

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【主观类】

案例资料

小虎家有14套房子,在北京有这么多房,足够让一家人不愁吃穿。小虎一家平时住在城里,周末到郊区260多平方米的大房子去度假。另外的12套房子都租出去了。小虎从小生活条件就很优越,他不明白为什么要上学。“我家租房收多少钱我都心里有数,那些钱够我吃三辈子了,为什么还要上学?我只要会收房租就行了。”小虎对咨询师说出自己的想法。

请从德育的个体性功能的角度,分析一个人为什么需要德育。

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【主观类】

案例资料

这是一项面向小城镇学校的全国性抽样调查数据材料:调查者向教师问及“您认为您所在学校的周边环境对学生道德成长的影响是怎样的”时,有33.3%的教师认为学校周边环境对学生的道德成长是“有利”的,有25.5%的教师认为学校周边环境对学生的道德成长是“不利的,有38.7%的教师“说不清”学校周边环境对学生的道德成长的影响。在向家长问及“您认为孩子所在学校的周边环境对他(她)的影响是怎样的”时,有24.6%的家长认为学校周边环境对学生的道德成长是“有利”的,有21.4%的家长认为学校周边环境对学生的道德成长是“不利”的,有54.0%的家长“说不清”学校周边环境对学生的道德成长的影响。可见,小城镇学校周边环境对学生的道德成长有利的同时,也存在着不小的风险。调查者在向学生问及“学校附近有网吧、录像厅、游戏室等娱乐场所吗”时,有27.5%的学生表示“有”,有20.3%的学生表示“不知道”,只有51.7%的学生明确表示“没有”。在向教师问及“学校附近有网吧、录像厅、游戏室等娱乐场所吗”时,有45.9%的教师表示学校附近“有”娱乐场所,有48.0%的教师表示学校附近“没有”娱乐场所,6.0%的教师表示“不知道”学校附近有没有娱乐场所。这说明有近一半的学校附近存在娱乐场所。

请结合上述材料所示现象,运用学校德育环境建设的有关理论与方法分析如何优化学校外部的德育环境。

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【主观类】

论述应答模式的优缺点及对学生品德评价的参考意义。

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【主观类】

简述学生品德评价的定义及发展趋势。

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