简述行动研究的限制。

阅读实例并回答问题。

       某研究者进行了一项关于培养小学生合作技能的教育实验。研究假设是:在现代社会学习理论指导下，通过开设专门的课堂以及调整学科教学结构，可以培养学生的合作技能。研究者主动采取以下变革措施:集体教学与分组教学结合,增加学生间交流机会;开设专门课堂(提供六讲与专门技能有关的专题),利用角色游戏法演练,每周评一次“最优合作小组”。两个月后,从实验班和对比班各抽取20名学生，进行日常观察和情景测验来分析实验的结果，观察采取实验措施后学生在合作技能方面的变化，从而验证研究假设。

问题:

(1)指出这项实验的自变量、因变量和无关变量。

(2)这项实验如果采用实验组控制组后测设计，请写出其设计模式。

简述数据资料的有效性。

应用研究

简述教育研究成果表述的般内容。

定性分析