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【主观类】

简述归纳分析的主要方法。

【主观类】

根据对原始信息的加工程度的不同,对文献进行分级。

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【主观类】

社区

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【主观类】

抽样调查

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【主观类】

阅读实例并回答问题。

       某研究者进行了一项关于培养小学生合作技能的教育实验。研究假设是:在现代社会学习理论指导下,通过开设专门的课堂以及调整学科教学结构,可以培养学生的合作技能。研究者主动采取以下变革措施:集体教学与分组教学结合,增加学生间交流机会;开设专门课堂(提供六讲与专门技能有关的专题),利用角色游戏法演练,每周评一次“最优合作小组”。两个月后,从实验班和对比班各抽取20名学生,进行日常观察和情景测验来分析实验的结果,观察采取实验措施后学生在合作技能方面的变化,从而验证研究假设。

问题:

(1)指出这项实验的自变量、因变量和无关变量。

(2)这项实验如果采用实验组控制组后测设计,请写出其设计模式。

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专家询问记录

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