某中学一位青年教师，因学校住房和职称问题想不通，对在该校工作失去信心，向学校提交请调报告，要求立即调走。因正值学期中间，其担任的课程未结束，他与学校签订的聘任合同来到期。经研究，学校决定暂不考虑他的调动问题，并劝其继续留校任教。他却认为，学校这样做是有意拦阻不放他走，因而拒不上课，致使其所担任的语文课被迫停课。学校领导多次找他做工作，但其仍不去上课，并声称:“教师有教育权，权利可以放弃，因此，我不上课并不犯法。”

问题: (1)这位教师的做法是否正确?违反了什么法律?

(2)教师具有哪些权利?

学籍管理

学位制度

试述中小学预防学生的心理健康问题的途径。

材料一:教育督导是我国教育法规定的一项基本教育制度。早在清末皮科举、办新学的同时，现代教育督导制度就从西方引入我国。新中国成立后，结合实际延续了这一制度，并大致经历了初创、恢复和加强等阶段。

材料二:党中央、国务院高度重视教育督导工作。党的十八大以来，教育督导在督促落实教育法律法规和教育方针政策、规范办学行为、提高教育质量等方面发挥了重要作用，但仍存在机构不健全、权威性不够、结果运用不充分等突出问题，还不适应新时代教育改革发展的要求。

材料三:国务院副总理、国务院教育督导委员会主任孙春兰24日出席全国深化教育督导体制机制改革会议并讲话。地强调，教育是国家现代化的重要支撑，高素质人才的培养、科学技术的创新、社会文明程度的提升，都需要发挥教育的基础作用。教育督导是保障教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段。要深入贯彻党的十九届五中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，落实中办、国办今年印发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》部署，改革管理体制，由过去教育行政部门的督导转变为上级政府对下级政府履行教育职责的督导，督导的重点是德智体美劳全面发展教育方针贯彻落实情况、教育评价实施情况、教育经费投入情况等，推动党和国家的教育方针政策落实到位。

根据上述材料，回答下列问题:

(1)如何理解教育督导?

(2)实施教育督导应坚持的原则是什么?学校督导评估的原则又是什么?

民事法律关系主体