教育管理心理学研究的基本任务是探讨教育管理活动中()
不同角色个体、群体及组织的心理现象及其规律
教育者和被教育者的心理现象及其规律
领导者和被领导者的心理现象及其规律
管理者和被管理者的心理现象及其规律
的好坏决定了组织的兴衰。()
组织声誉
组织文化
组织形象
组织目标
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主张采用金钱刺激和严厉惩罚并用的“胡萝卜加大棒”管理方法的理论是
Y理论
X理论
超Y理论
Z理论
按照社会的要求,有目的、有计划、有组织地向受教育者实施德育、智育、体育、美育等全面发展的非正式教育实体是()
学校组织
教育组织
社会组织
培训组织
为了维持彼此的关系,方牺牲 自己的利益,来满足对方的需要,此种冲突的处理方式是
竞争
合作
顺应
妥协
下列不属于产生不同决策态度的要素是()
知识水平
认知能力
实践经验
心理健康水平
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