衡量一个群体是否有战斗力,是否成功的重要标志是()
群体规范
群体动力
群体舆论
群体凝聚力
直接影响教育领导者决策效率,并使决策顺利完成的个性心理特征是()
意志
人格
情绪情感
能力
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将研究重心从领导者个人品质转向领导者个人行为的理论是()
领导特质理论
领导作风理论
领导权变理论
领导行为理论
以发散思维为核心,是领导者最宝贵的智力品质。
敏锐性
智慧性
创造性
合作性
群体成员希望通过工作获得满足,如工作上的成就、职务上的责任感等,这属于教育群体功能中的()
满足需要功能
整合功能
承上启下功能
维系组织内部正常人际关系的功能
在教师休息室内不大声喧哗,上课不吵不闹等,这是学校教育管理中的()
群体目标
群体结构
群体意识
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