在教育组织人际关系的独特性中,潜移默化地作用于学生的是()
教育性
规范性
民主平等性
广泛性
衡量一个群体是否有战斗力,是否成功的重要标志是()
群体规范
群体动力
群体舆论
群体凝聚力
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学校组织中的工会、学生会及各种社团组织属于正式教育群体中的()
教学群体
服务群体
参与群体
管理群体
建设性冲突与破坏性冲突之间
不能互相转化
只能由建设性转化为破坏性
只能由破坏性转化为建设性
可以互相转化
下列不属于管理工作的本质的是()
合理配置资源
促进个体和谐发展
组织协调他人活动
提高效率,实现管理目标
认为组织变革程序应分为诊断执行和评估三个步骤的学者是()
洛尔施西
勒温
薛恩
凯利
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