按预测方法的性质，预测可以分为

教育现象在不同的时间地点一般不会有完全相同的状况，但是，当教育系统发展过程中的内外条件基本相同时，则其未来的发展过程也会非常相似。因此，如果知道某教育现象的发展变化过程，就可以据此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这就是教育预测的

在移动平均预测法的变化方式中，当时间序列的发展趋势无明显变化时,对k值的大小没有过多要求,这种变化方式称为

制定教育规划中最重要、最基础的工作是

在我国，多元主体参与的教育规划组织体系正在形成与完善，()成为教育规划编制主体中重要的参与力量。

()是对教育发展的宏观性、长远性、方向性、全局性问题所作的一种整体谋划。