我国的教育规划成为独立的专项规划步人了正轨的标志是
1991年,国家发布了《教育事业“八五”计划(1991-1996年)》
《1953年度教育事业计划》的颁布
1988年国家教委组织完成了《全国专门人才专项规划》
1964年,国家发布了《中小学和职业教育七年规划要点(草案)》
除了系统性、前瞻性、客观性三个基本特征之外,教育规划的另一个显著特点是
指令性
偶然性
主观性
可操作性
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下列不属于平均预测法的计算模型的是
算术平均预测法
加权平均预测法
一元回归预测法
移动平均预测法
我国面临的教育公平问题主要表现在
①城乡公平的缺失②地区公平的缺失③阶层公平的缺失④配置公平的缺失
①②④
①②③
②③④
①②③④
经典德尔菲法的预测过程一般分为()轮。
二
三
四
五
5位专家对2020年我国高等教育人学率预测结为:22%,30%,37%,40%,42%,预测结果的中位数为
33%
34%
35%
37%
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