我国的教育规划成为独立的专项规划步人了正轨的标志是
1991年,国家发布了《教育事业“八五”计划(1991-1996年)》
《1953年度教育事业计划》的颁布
1988年国家教委组织完成了《全国专门人才专项规划》
1964年,国家发布了《中小学和职业教育七年规划要点(草案)》
下列不属于教育结构的是
层次结构
类型结构
学校布局结构
生源质量结构
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除了系统性、前瞻性、客观性三个基本特征之外,教育规划的另一个显著特点是
指令性
偶然性
主观性
可操作性
下列不属于平均预测法的计算模型的是
算术平均预测法
加权平均预测法
一元回归预测法
移动平均预测法
在加权平均预测法中,"权数”的数值反映
预测对象发展变化的特点、规律和趋势
每一个数据重要性的程度
近、远期数据变化的趋势
数据的离散程度
依据教育预测范围或层次的不同,可以将教育预测分为
宏观教育预测与微观教育预测
定性教育预测与定量教育预测
短期教育预测、中期教育预测与长期教育预测
单项教育预测与综合教育预测
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