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【单选类】

()是教育预测的第一步。

A、

提出教育预测的课题

B、

明确教育预测的目的

C、

收集资料

D、

选择适合的教育预测的方法

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【单选类】

教育预测是教育决策的

A、

方法

B、

基础

C、

手段

D、

前提条件

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【单选类】

在我国，多元主体参与的教育规划组织体系正在形成与完善，()成为教育规划编制主体中重要的参与力量。

A、

党委、政府职能部门

B、

专业学术机构

C、

专家团队

D、

教育研究机构和有关高校

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【单选类】

反馈性的特点属于

A、

专家个人预测法

B、

专家协商预测法

C、

德尔菲预测法

D、

头脑风暴预测法

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【单选类】

在加权平均预测法中,"权数”的数值反映

A、

预测对象发展变化的特点、规律和趋势

B、

每一个数据重要性的程度

C、

近、远期数据变化的趋势

D、

数据的离散程度

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【单选类】

教育现象在不同的时间地点一般不会有完全相同的状况，但是，当教育系统发展过程中的内外条件基本相同时，则其未来的发展过程也会非常相似。因此，如果知道某教育现象的发展变化过程，就可以据此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这就是教育预测的

A、

延续性原理

B、

相关性原理

C、

相似性原理

D、

相同性原理

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