对学校发展前景和个人教育前途进行预测属于教育预测类型的
定性教育预测
定量教育预测
宏观教育预测
微观教育预测
()是教育预测的第一步。
提出教育预测的课题
明确教育预测的目的
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选择适合的教育预测的方法
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下列不属于教育决策的特性的是
目标性
多选性
择优性
指导性
下列不属于散点图的优点的是
可以计算回归直线
直观醒目
可以传递变量间关系类型的信息
能反映变量间关系的明确程度
我们在进行宏观教育预测时,需要考察人口、政治、经济、科技以及宗教、文化等基本社会要索对教育预测对象的影响,以便认清教育发展的主流。这体现了教育预测的哪一基本原理
相关性原理
延续性原理
相似性原理
社会性原理
下列属于教育规划中定量目标主要的数量指标的是
①教育投人②教育规模及普及水平③教育结构④教育质量
⑤办学效益与水平⑥办学条件⑦教师队伍建设⑧综合指标
①②③④⑤⑥⑦⑧
②③④⑥⑦⑧
①②④⑥⑦⑧
③④⑤⑥⑦⑧
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