科学研究的一般特性不包括
研究目的在于探索规律,以解决重要的理论和实践问题
研究问题表述明确,界定清晰,并有可检验的研究假设
研究方法随意,操作灵活可变
研究结果具有创新性,应对原有研究有所突破
教育研究的主要任务是
解决教育实际中急待解决的问题
看穿教育现象
探索教育规律
归纳教育方法
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教育叙事研究中,研究主体是
研究者本人
故事
教育实践者
归纳方法
将教育研究划分为普查、抽样调查和个案调查,是根据
调查对象的范围
调查研究目的
调查研究的时间尺度
调查研究的成果
强调反思思考与行动之间的转换,鼓励教师成为具有批判性的行动研究者的是
行动研究的心理取向
行动研究的技术取向
行动研究的实践取向
行动研究的解放取向
在行动研究的观察步骤中,观察包括
观察者、观察对象、观察内容、观察资料的搜集方式
观察对象、观察结果、观察论证
观察资料的搜集方式、观察结果的反馈
观察工具、观察结果
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