对于教育研究的类型,以下不属于按照研究水平和层次划分的是
定量研究
理论研究水平的探究
迁移推广水平的研究
直觉观察水平的研究
提出了教育研究的“归纳—演绎”程序的是
柏拉图
苏格拉底
亚里士多德
康德
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教育调查研究中最基本的研究方法,也是使用最广泛的一种基本方法是
问卷调查法
访谈调查法
测量调查法
比较调查法
教育调查方法的问卷调查中,问题设计的基本要求是
语义清楚
问题表述详细
面向对象
价值中立
把行动研究的进行过程描述为一种螺旋循环的过程,每一种螺旋循环都有四个基本阶段:计划、行动、观察和反思。这是谁提出来的?
勒温
凯米斯
埃利奥特
埃伯特
教育叙事研究开始在我国兴起的时间是
20世纪60年代
改革开放以后
十一届四中全会以后
20世纪90年代末
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