在行动研究的观察步骤中,观察包括
观察者、观察对象、观察内容、观察资料的搜集方式
观察对象、观察结果、观察论证
观察资料的搜集方式、观察结果的反馈
观察工具、观察结果
教育观察的实施的四个步骤是
提出问题—设定方法—解决问题—总结归纳
准备工作—发现问题—提出假设—论证解决
准备工作—实际观察—方法论证—总结归纳
准备工作—实际观察—观察资料的整理与分析—形成研究结果
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教育理论和实践迫切需要解决的问题是
教育实验方法
教育实验课题
教育实验准备
教育实验的人员组织
以下不属于归纳分析的具体方式的是
完全归纳法
简单枚举法
科学归纳法
变量分析法
引文与参考文献的区别在于
引文是一一对应;参考文献一般放在篇后
数量不同
引文内容更详细
参考文献数量较少
以下对于行动研究的优点,论述正确的是
提高师生的亲近感
具有延时反思性
实践工作者的主题价值重获重视
升华理论
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