在行动研究的观察步骤中,观察包括
观察者、观察对象、观察内容、观察资料的搜集方式
观察对象、观察结果、观察论证
观察资料的搜集方式、观察结果的反馈
观察工具、观察结果
教育叙事研究中,质性方法的研究工具是
研究者本人
故事
教育实践者
归纳方法
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教育测量按照测量层次分为四种类型,其中不包括
定名测量
定序测量
定量测量
定距测量
开创性实验验证性实验和改造性实验是根据什么划分的?
根据实验是否有人做过
根据实验的目的
根据实验人数
根据实验结果
以下对于行动研究的目的,表述不正确的是
缩小理论与实践的差距,弥补传统学术研究的缺失
发现和解决实践工作的问题,提高实际工作的质量和效率
促进教师的专业成长,帮助教师成为一个独立从事研究的行动研究者
缩小师生的心理距离,融洽师生关系
教育研究成果的摘要字数应该保持在
200 ~400字
100~150字
500字
800字
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