行动研究的核心精神是
计划
观察
行动
反思
任何真理的认识都是从观察开始的,这一思想是谁的主张?
牛顿
伽利略
培根
亚里士多德
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不适合大规模的宏观观察,具有偶然性和片面性,这是
教育研究的局限
教育观察法的优点
教育观察法的局限
教育统计的局限
开创性实验验证性实验和改造性实验是根据什么划分的?
根据实验是否有人做过
根据实验的目的
根据实验人数
根据实验结果
教育研究成果中,初步介绍研究报告的第一部分的是
引言
标题
关键词
附录
使用教育调查法的一般步骤, 以下排列准确的是
确定调查课题—选择调查对象—制定调查计划—调查的实施—调查资料的整理、分析,撰写调查报告—确定调查方法和手段,编制和选用调查工具
确定调查课题—选择调查对象—确定调查方法和手段,编制和选用调查工具—制定调查计划—调查的实施—调查资料的整理、分析,撰写调查报告
确定调查课题—确定调查方法和手段,编制和选用调查工具—制定调查计划—调查的实施—选择调查对象调查资料的整理、分析,撰写调查报告
确定调查课题—确定调查方法和手段,编制和选用调查工具—制定调查计划—选择调查对象—调查资料的整理、分析,撰写调查报告—调查的实施
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