论述教育研究设计包括哪些部分。

连续记录法

教育研究课题的选择原则

       以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构:(1)学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题;(2)为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想:“黄河水为什么会含有大量泥沙?”(3)为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想;(4)学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题;(5)通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。

问题:

(1)该教师采用的是何种教学方式，该方式主要包含哪几个阶段?

(2)该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义?

定性分析

论述教育叙事研究的缺点。