简述影响群体凝聚力的因素。

某校校长管理教师分三种情况:对青年教师，尤其是新来的教师,他每月交代一次任务，并告诉他们怎样去具体完成。对中年教师，他很注意关心他们的生活困难,教学工作上喜欢听取他们的意见。对老教师，除关心他们的身体外，对日常教学工作，校长一概不问。

试用领导生命周期理论对该校长的领导行为进行分析。

简述教育领导者应具备的心理品质。

简述教育管理心理学的研究实践意义。

 简述与“复杂人”人性假设相对应的管理方式。