我国现代学位制度出现的时间为()
1911年
1912年
1916年
1917年
针对学校的德育工作进行一系列监督、检查、评估和指导,属于()
综合督导
经常性督导
专项督导
抽查性督导
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教师可以享有的继续教育的权利是指()
进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验
从事科学研究、学术交流
参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见
参加进修或者其他方式的培训
学校及其他教育机构的基本性质是()
营利性
公益性
私益性
教育性
教师在教育教学过程中,与其主导地位相适应的一项权利是()
教育教学权
科学研究权
管理学生权
获取报酬待遇权
在制定教育法时,应具有适度的()
稳定性
超前性
客观规律性
强制性
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