下列关于国际比较法的叙述错误的是
国际比较法是根据预测原理的类推原则,采用他国教育发展的规律作为规划国的预测规律,从而预测规划国的规划指标
人口比较法、经济比较法、技术构成比较法是常用的三种比较法
国际比较法通常是与其他方法配合起来使用,不能单独使用
横截面分析与纵剖面分析是国际比较法中以相关分析为主的两种基本方式
在教育规划的操作模型中,政治模型在()后才得到认可。
20世纪40年代
20世纪50年代
20世纪60年代
20世纪70年代
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从()起,正式把教育事业五年“计划”改成了五年“规划”,标志着我国对教育规划的认识,更加注重宏观性、战略性和指导性。
1993年国家教委组织制定的《中国教育改革和发展纲要》
2006年发布的“十一.五”教育发展规划
2010年7月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
2012年6月发布的《国家教育事业发展第十二个五年规划》
()是教育预测的第一步。
提出教育预测的课题
明确教育预测的目的
收集资料
选择适合的教育预测的方法
教育规划文本的形式主要表现在
文字形式和图表形式
文字形式和表格形式
表格形式和图表形式
文字形式和数据形式
公式中,X代表
算术平均数
实际观测数据
实际观测数据的个数
每个数据的重要程度
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