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【单选类】

按对象和功能,我国的规划的等级类型可以划分为

A、

总体规划、专项规划、区域规划

B、

国家级规划、省(自治区、直辖市)规划市(设区的市、自治州)县(县级市自治县)级规划

C、

长期规划、中期规划、短期规划

D、

教育综合规划、教育单项规划

【单选类】

将若干名专家集中在-起,共同探讨末来教育发展的趋势,判断未来教育的方法称为

A、

教育专家判断预测法

B、

教育专家个人预测法

C、

头脑风暴预测法

D、

教育专家协商预测法

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【单选类】

下列不属于教育规划目标确定的影响因素的是

A、

政治因素

B、

经济因素

C、

社会、文化因素

D、

人口因素

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【单选类】

下列属于省级区域规划的是

A、

京津冀都市圈区域规划

B、

长江三角洲城市群发展规划

C、

内蒙古呼包鄂经济圈及沿黄经济带重点产业发展规划(2010-2020)

D、

成渝经济区区域规划

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【单选类】

一般来说,教育发展战略问题的研究属于

A、

微观研究

B、

宏观研究

C、

局部问题研究

D、

短期问题研究

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【单选类】

()以来,人力需求法成为法国全面指标性计划的一部分。

A、

20世纪30年代

B、

20世纪40年代

C、

20世纪50年代

D、

20世纪60年代

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