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【单选类】

按对象和功能，我国的规划的等级类型可以划分为

A、

总体规划、专项规划、区域规划

B、

国家级规划、省(自治区、直辖市)规划市(设区的市、自治州)县(县级市自治县)级规划

C、

长期规划、中期规划、短期规划

D、

教育综合规划、教育单项规划

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【单选类】

教育预测是教育决策的

A、

方法

B、

基础

C、

手段

D、

前提条件

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【单选类】

教育预测与规划学兴起于

A、

20世纪30年代

B、

20世纪40年代

C、

20世纪50年代

D、

20世纪60年代

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【单选类】

下列不能作为对规划实施总体监测的总量指标的是

A、

教育事业发展规模

B、

教育事业发展结构

C、

教育事业发展历史

D、

教育事业发展水平

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【单选类】

一般来说,教育发展战略问题的研究属于

A、

微观研究

B、

宏观研究

C、

局部问题研究

D、

短期问题研究

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【单选类】

下列不属于德尔菲预测法特点的是

A、

集思广益

B、

反馈收敛

C、

平等鼓励

D、

置名求真

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