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【单选类】

按对象和功能，我国的规划的等级类型可以划分为

A、

总体规划、专项规划、区域规划

B、

国家级规划、省(自治区、直辖市)规划市(设区的市、自治州)县(县级市自治县)级规划

C、

长期规划、中期规划、短期规划

D、

教育综合规划、教育单项规划

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【单选类】

20世纪60年代，以()为代表的西方主要发达国家掀起了对教育在社会发展中的地位和作用的重新探讨。

A、

英国

B、

美国

C、

法国

D、

德国

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【单选类】

最早采用以人力需求为基础的教育规划的发展中国家是

A、

中国

B、

巴西

C、

尼日利亚

D、

印度

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【单选类】

下列不属于教育预测的理论基础的是

A、

哲学基础

B、

系统科学基础

C、

数学基础

D、

统计规律

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【单选类】

20世纪20年代，()对专家需求的预测，被认为是最早的教育预测。

A、

法国

B、

英国

C、

苏联

D、

美国

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【单选类】

下列不会影响教育预测质量的是

A、

预测者的知识面的广度

B、

预测者的分析判断的能力

C、

预测者对预测结果的分析和处理能力

D、

预测者的语言表述能力

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