教育规划的可行性论证需要论证的是
①教育发展的可持续性②教育发展的整体性③教育发展的办学条件
④教育规划实施的政策措施⑤教育规划实施的社会效益和经济效益
①②③④⑤
②③④
①②③④
①③④⑤
依据教育预测范围或层次的不同,可以将教育预测分为
宏观教育预测与微观教育预测
定性教育预测与定量教育预测
短期教育预测、中期教育预测与长期教育预测
单项教育预测与综合教育预测
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从世界各国教育资源分配的历史和现状看,一般具有的特点是
经济越不发达的国家,大、中、小学生人均年教育费用之间的差距越小
经济越发达的国家,大、中、小学生人均年教育费用之间的差距越小
先侧重发展高等教育,再侧重发展中等教育
先侧重发展中等教育,再侧重发展初等教育
规划的三个基本特性是
目的性、长期性、综合性
目的性、战略性、系统性
目的性、战略性、综合性
计划性、战略性、系统性
地方教育规划具体包括
省级教育规划地(市)级教育规划、县级教育规划
省级教育规划、地(市)级教育规划、县级教育规划和乡(镇)级教育规划
省级教育规划、地(市)级教育规划、区域教育规划和县级教育规划
地(市)级教育规划、县级教育规划和乡镇级教育规划
下列属于教育预测的构成因素的是
①教育预测者②教育预测对象③教育预测依据④教育预测方法⑤教育预测过程⑥教育预测结果
②③④⑤⑥
①②③⑤⑥
①②③④⑥
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