反映“德育实际干了什么”的是
德育本质
德育目的
德育功能
德育效果
从学校德育课程的存在形态来看,德育课程主要可分为德育学科课程、德育隐性课程和
德育间接课程
德育活动课程
德育显性课程
德育直接课程
点击查看答案
“我们大胆地提出一个信念:道德的影响是教育的主要任务,这种任务比一般地发展儿童的智力和用知识去充实他们的头脑重要得多。”这句话出自
叶西波夫
凯洛夫
乌申斯基
苏霍姆林斯基
当前德育课程生活化取向主要体现在德育课程组织形式的生活化,以及
德育课程目标的生活化
德育课程内容的生活化
德育课程环境的生活化
德育课程主体的生活化
在学生品德评价方法中,行为观察法的优点是
比较直观
避免了偶然因素
不受观察情境的影响
反映被观察者的内在道德动机
德育起源的必要条件是
劳动和交往
人类生存与发展
人类的生物学条件
人类的“社会性心理”
反映“德育实际干了什么”的是 - 免费查看答案和解析 -诚为径搜题找答案
关于我们 联系我们 用户协议 网站地图
版权所有:湖南晨润教育科技有限公司 出版物经营许可证:第4301042021097号