皮亚杰认为,6-8岁的儿童逐渐对规则予以关注,他们的道德判断受外部的价值标准支配和制约。这-阶段属于
公正阶段
权威阶段
可逆性阶段
自我中心主义阶段
教师对媒介德育资源的开发和利用,可以与时俱进地吸收各种文化资源,使德育内容鲜活新颖,这体现了确立德育资源意识的意义是
是德育向生活世界回归的必然选择
是构建和优化德育环境的前提条件
能够为提高德育实效开辟现实路径
能为道德知识的实现提供实践场所
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立足于普通大众的道德需要,致力于发展所有人所必需的品德,旨在尊重和发展所有人的价值、尊严与个性,这一德育目的属于
社会本位的德育目的
个人本位的德育目的
精英主义的德育目的
平民主义的德育目的
被称为“现代道德教育复兴运动中最著名的人物”的教育家是
劳伦斯.科尔伯格
彼得.麦克菲尔
诺丁斯
路易斯.拉思斯
提出著名的三水平六阶段的道德认知发展阶段理论的是
杜威
皮亚杰
弗洛伊德
科尔伯格
苏霍姆林斯基认为,家长学校最重要的内容是
提高学校的重视性
调动孩子的积极性
发挥教师的主导性作用
发挥家庭的德育影响力
皮亚杰认为,6-8岁的儿童逐渐对规则予以关注,他们的道德判断受外部的价值标准支配和制约。这-阶段属于 - 免费查看答案和解析 -诚为径搜题找答案
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