德育方法选择的最根本依据是
德育目标
德育内容
德育过程
德育对象
学校从学生的需要与兴趣出发,有目的、有计划、有组织地设计各种活动,引导学生积极主动地参与,以增进学生的道德理智和道德实践能力,改善学生道德生活的课程类型,指的是
德育显性课程
德育学科课程
德育隐性课程
德育活动课程
点击查看答案
德育研究的最基本的问题是
德育环境的功能与优化
德育管理的结构与落实
德育概念、本质与功能的界定
德育目标的要求与学生思想道德发展之间的矛盾
以下关于体谅模式特点的说法,不准确的一项是
具有很大的情境性
具有很强的操作性
具有较强的实效性
不具有普遍性
西方第一个把社会学的研究方法引人道德领域,把道德作为一个社会事实来研究的是
杜威
洛克
涂尔干
夸美纽斯
提出了包含德育、智育、体育的比较系统的绅士教育思想的是
卢梭
赫尔巴特
关于我们 联系我们 用户协议 隐私政策 网站地图
版权所有:湖南晨润教育科技有限公司 出版物经营许可证:第4301042021097号