单选类从广义上来说，切培养学生品德，促进学生品德发展的教育活动就可以称之为

【单选类】

从广义上来说，切培养学生品德，促进学生品德发展的教育活动就可以称之为

A、

德育资源

B、

德育实践

C、

德育课程

D、

德育活动

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【单选类】

社会学习理论是一个受行为主义影响但又有所发展的心理学派,其代表人物是

A、

班杜拉

B、

弗洛伊德

C、

皮亚杰

D、

科尔伯格

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【单选类】

按照著名课程理论家古德莱德的观点，教育活动中存在着五种层次的课程:理想课程、正式课程、领悟的课程、运作的课程经验的课程。在这五种层次的课程中，政治系统能够决定的是

A、

理想课程

B、

正式课程

C、

运作的课程

D、

经验的课程

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【单选类】

德育隐性课程实施的优化不包括

A、

学校课程中的德育隐性课程优化

B、

教师的行为、教学和领导方式中隐性课程的优化

C、

学校制度中的德育隐性课程优化

D、

学校历史中的德育隐性课程优化

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【单选类】

一般而言，品德内容包括的四个层面为

A、

政治、法律、文化和道德

B、

政治、法律道德和行为

C、

思想、政治、法律和道德

D、

思想政治、法律和情感

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【单选类】

有的学生在日常道德实践中缺乏充分的自主性，容易受到外在利益诱惑等因素的影响。这是因为他们缺乏

A、

道德动机

B、

道德知识

C、

道德实践感

D、

道德责任感

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