单选类在评价学生品德时，教师通过扬善抑恶，引起学生强烈的情绪体验，进而可以达到强化良好品质、抑制不良品质的教育效果。这指的是学生品德评价的 - 免费查看答案和解析 -诚为径搜题找答案

成人之美，进学有为——学历提升！

[登录] [注册]

首页

搜题找答案 > 自学考试 > 试题详情>

【单选类】

在评价学生品德时，教师通过扬善抑恶，引起学生强烈的情绪体验，进而可以达到强化良好品质、抑制不良品质的教育效果。这指的是学生品德评价的

A、

导向功能

B、

诊断功能

C、

强化功能

D、

调节功能

查看答案

【单选类】

德育以棍棒教育、强调记诵为特征的时期是

A、

原始社会

B、

古代

C、

近现代

D、

以上均不是

点击查看答案

【单选类】

仪式的组织与实施工作-般包括

A、

组织阶段、实施阶段、评价阶段

B、

准备阶段、实施阶段、结束阶段

C、

准备阶段、实施阶段、评价阶段

D、

组织阶段、实施阶段、结束阶段

点击查看答案

【单选类】

品德修养过程与德育智育等教育过程相区别的根本特点在于

A、

自觉性

B、

内省性

C、

自主性

D、

实践性

点击查看答案

【单选类】

德育的个体品德发展功能不包括

A、

形成与发展个体品德的形式结构

B、

形成与发展个体品德的内容结构

C、

形成与发展个体品德的能力结构

D、

形成与发展个体品德的功能结构

点击查看答案

【单选类】

科尔伯格认为，道德发展的核心是

A、

获得价值观的过程

B、

满足学生与人友好相处的需要

C、

道德认知的发展

D、

道德推理能力的发展

点击查看答案

相关题库试卷

关于我们联系我们用户协议隐私政策网站地图

版权所有：湖南晨润教育科技有限公司出版物经营许可证：第4301042021097号