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【主观类】

简述德育过程组织的基本原则。

【主观类】

案例资料

班主任是开展德育工作的重要一员。现在班额都挺大,往往要管理50人左右。由于教学任务重,班级管理效率较低,为了提高管理效益,某班班主任在班级树立榜样,以班级中勤奋好学、积极上进的学生作为全班学习的榜样。如搞好学生每月的德育测评,根据测评评选出当月的“文明学生”;根据考试成绩评选出学习积极分子;组织各学科竞赛,树立学科的榜样。不仅如此,该班主任还树立问题学生转变的榜样。通过榜样的树立,可以以一带十,以点带面,达到全体同学共同进步的目的。

上述材料反映了德育方法的哪一种?联系实际谈谈这种德育方法及其运用时的基本要求。

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【主观类】

简述学生品德评价的基本功能。

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【主观类】

简述德育的政治功能。

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【主观类】

案例资料

学生小嘉和德育导师李老师说:"网络上说了,抗日战争中,中共领导的八路军、新四军、游击队、民兵总共消灭日本鬼子才851人;董存瑞最后喊的一句话是‘不要相信**’;邱少云被火烧一动不动,违背生理学规律,是不可能的。有个杂志也说,狼牙山五壮士的故事也不实。这到底怎么回事啊?”学生小霖听了就说:“网络上的东西不能信,全是瞎说。”

请结合上述案例,运用有关理论与方法分析如何开发和利用媒介德育资源。

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【主观类】

简述德育隐性课程的要素。

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