测量层次是谁在1951年创立的并被广泛采用的?
弗洛伊德
马斯洛
斯蒂文斯
肯德尔
关于教育叙事研究的优点,表述正确的是
教育叙事研究比较单一
教育叙事研究只看现象
教育叙事研究中的故事可以给读者- -定的想象空间
研究资料准确可靠
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研究课题的表述中,课题名称中要标明三点,即
研究对象、研究问题、研究方法
研究对象、研究过程、研究要取得的成果
研究依托的理论、研究问题、研究方法
研究过程、研究方法、研究时间
实验过程中由实验研究者操纵其变化的变量是
自变量
因变量
无关变量
实验变量
教育研究成果的摘要字数应该保持在
200 ~400字
100~150字
500字
800字
教育年鉴、教育统计资料、学位论文,这些都属于
书籍
会议记录
学术专著
教育档案
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