对人的行为起着支配、调节和控制作用,是人的行为方向的主要推动力量的是()
主导动机
辅助动机
成就动机
积极激励
下列不属于行动研究法特点的是()
实践性
兼容性
合作性
个别性
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社会心理学家李雷认为,教育群体中由反抗疲倦、怀疑、异样等行为,可导致的心理反应是()
劝导和帮助
信任和接受
协助和温和
惩罚或拒绝
三度归因理论的提出者是
凯利
维纳
海德
罗特
为实现教育目标,为一线教学人员正常运行的后勤保障系统的群体组织,如总务、财务、教材、设备、图书馆资料室、医务、伙食、房产等群体组织,属于( )
参与群体
管理群体
服务群体
教学群体
某人或某事近期表现在教育领导者头脑中占据的知觉优势改变了以往知觉,这种现象称为
轮晕效应
近因效应
首因效应
框架效应
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