的好坏决定了组织的兴衰。()
组织声誉
组织文化
组织形象
组织目标
教育组织中的人际关系是一种独特的人际关系,下列不属于教育组织中人际关系的独特性表现的是
教育性
规范性
情境性
平等性
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以下不属于需要的特点的是()
对象性
发展性
社会性
固定不变性
在教育组织的人际关系中,起着主要的调节作用的是()
广泛性
复杂性
期望理论认为动机激励水平取决于个体对行动结果的价值评价和
动机强度的强弱
效果是否得到强化
对达到该结果可能性大小的估计
个体内在的缺失状况
个体自身不能树立正确的自我认知,特别是对自我能力、自我素质方面的认知,其心理素质及心理潜能没有得到有效、全面的发展,这样的心理问题称为()
发展性心理问题
适应性心理问题
障碍性心理问题
应激性心理问题
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