试论述“文化人”假设所对应的管理方式。

简述X理论的主要观点。

初中x x班有几个学生，他们关系密切，兴趣爱好相同，经常在一起抽烟、喝酒、打游戏，还时不时打群架，团伙中的其他同伴犯了错,为了讲“哥们儿义气”，在老师面前宁可自已受罚，也不愿意说出同伴的错...即组成了班级内的“小团伙”。

结合材料分析并指出:

(1)非正式教育群体的心理特点。

(2)非正式教育群体对组织的消极作用。

(3)教育领导者管理非正式教育群体的方法。

校长为了提高每个教师的教学水平,使学校整体教育水平上一个新台阶,成立了教学团

队，把老师按学科分配在同一团队中，团队成员集体备课相互听课,课后反思总结,并组

织团队之间的竞赛,教学效果评定由同行、学生打分,结果教师热情高涨，学校出现了前

所未有的重教、爱教的局面。

请你结合材料，回答下面的问题。

(1)教育群体合作的意义和作用是什么?

(2)教育管理者应如何促进教育群体中各成员之间的合作?

简述我国古代思想家孟子的人性观点及其在管理上的措施。