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【单选类】

对学生的影响最频繁、最直接的榜样是

A、

历史伟人

B、

教育者

C、

优秀学生

D、

思想家

【单选类】

学校宏观外部德育环境的构成要素主要包括

A、

经济、政治、文化

B、

军事经济、文化

C、

科技、政治、文化

D、

国际、经济、文化

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【单选类】

德育目的会对学生在观念上和行为上构成警示和规范作用。这指的是德育目的对学生品德发展的

A、

规范功能

B、

引导功能

C、

调控功能

D、

评价功能

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【单选类】

学生在校的道德生活可以视作以自我为中心的同心圆,其道德关系逻辑圈层的第一个关

A、

个人与自我的关系

B、

个人与他人的关系

C、

个人与社会的关系

D、

个人与自然界的关系

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【单选类】

仪式有助于学生形成全面的道德关系,以下说法不准确的是

A、

仪式促使学生更加注重个体

B、

仪式拓宽学生的国际理解教育

C、

仪式促成对学生进行爱国主义教育

D、

仪式使学生形成与自然的亲近与友好关系

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【单选类】

在学生品德评价方法中,限定性争端测试法的特点是

A、

操作性较强

B、

记分费时费力

C、

采用“开放式”回答

D、

是科尔伯格的研究成果

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