论述学校共青团活动的德育作用。

论述社会本位的德育目的与个人本位的德育目的的异同。

论述学校仪式教育的设计原则及仪式设计的主要内容。

案例材料

初三男生沈阳(化名)上学路上,检到一只包,打开一看，发现包内有许多现金,他顾不上多想，直奔学校,把钱交给了老师。老师一清点,竟有11430元。之后，学校出了一则招领启事,并通过广播站向全镇广播。消息很快传到了失主那里,他赶到学校，对沈阳同学十分感激,并拿出500元表示酬谢被沈阳婉言谢绝。学校表扬了沈阳，同学们对他也很赞赏。但是没想到，当他回家时，家里人却像见了“外星人”。爸爸说:“你这个傻瓜，钱又不是你偷的,做好事能值几个钱?”妈妈也说:“路上又没人看见，你放进口袋拿回家，谁晓得?”沈阳同学怎么也想不通，那些平时让他“学好”的家人，为什么会这样对待他。

请结合案例谈谈家校德育共同体的有效构建。

简述现代学校德育发展的趋势。

简述德育过程的特点。