论述道德认知发展模式的实践策略。

论述个案研究法的概念及步骤。

简述德育环境的特点。

简述我国德育目的的完善中应注意的取向。

案例资料

王强同学是一名插班生,由于缺乏自信,考试从未及格过。为了帮助他改变这种不利状况，班主任一方面与家长沟通、了解情况，希望家长多鼓励，配合教育;另一方面创造条件,努力增强他的自信心。一次，学校准备举行学生日常行为规范礼仪展示比赛,要求每班推举6人参加。在广播操比赛中表现较好的王强得到了班主任的鼎力举荐，当时同学们都用怀疑的眼光看着班主任，而王强则从班主任坚定的目光中读懂了信任和尊重。训练是单调、枯燥、劳累的，王强除了认真训练外，还主动帮助打扫卫生摆放桌椅等。结果,礼仪展示比赛得了亚军，为班级争得了荣誉。从此以后，同学们慢慢改变了对王强的看法，王强对自己也有了信心。与此同时，班主任认真帮助他分析学习上存在的问题，并及时肯定他的优点和进步，加上家长的配合和他自己的努力，王强的学习和精神面貌都发生了明显的变化。

请结合案例，谈谈学生道德修养的特点及培养途径。

简述教师的德育素养结构。