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【主观类】

论述道德认知发展模式的实践策略。

【主观类】

简述当代德育课程发展的趋势。

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【主观类】

论述社会本位的德育目的与个人本位的德育目的的异同。

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【主观类】

简述德育隐性课程实施的优化。

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【主观类】

案例资料

教育家苏霍姆林斯基认为,跟人的生活相关的一切都应当是美的,所以他领导的帕夫雷什中学十分重视校园环境的美化。每座教学楼及楼里每一层的陈设布置都是同该年龄儿童的精神生活和情趣相适应的。在一二年级上课的那座楼的楼道里有图片展览橱吸引孩子;五至十年级教学楼内的则照顾了少年和青年们的年龄特征。第一层走廊里的布置是针对12岁~14岁学生的,这里如同学校的面貌,反映着教学集体的教育思想、工作作风、观点及教师和学生的劳动素养。入口迎面墙壁上是一块色彩鲜艳的标语牌。天蓝的底色显著地衬托着致学生的话语:“你在咱们学校应当探索的最主要的东西,就是生活目的。请你认真思考这些杰出人物的画像以及画像旁边的他们的语录”,柏夫雷什中学努力做到,使学校的墙壁也说话。

上述材料主要反映了德育方法的哪一种?联系材料谈谈这种德育方法。

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【主观类】

论述教师在学校德育中的育人角色。

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