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00456教育科学研究方法(二)全真模拟演练(三)

00456教育科学研究方法(二)全真模拟演练(三)
  • 题  数:26道
  • 答题时间:150分钟
  • 合格分数:60分
  • 已答人数:156人
  • 试卷提供:诚为径教育
题型介绍
一、单项选择题:本大题共15小题,每小题2分,共30分。
二、名词解释题:本大题共5小题,每小题4分,共20分。
三、简答题:本大题共4小题,每小题6分,共24分。
四、论述题:本题12分。
五、案例分析题:本题14分。
一、单项选择题:本大题共15小题,每小题2分,共30分。
  • 1、[单选题]

    文献检索在教育研究中的意义不包括

    A.
    帮助研究人员全面准确地掌握所要研究问题的国内外研究现状,以确定研究方向,选定研究主题
    B.
    帮助研究人员了解已有相关研究在研究方法上的得与失,为课题的研究设计提供参考
    C.
    帮助研究人员避免重复劳动,提高科学研究的效益
    D.
    揭示国内外的教育规律
  • 2、[单选题]

    实验设计中国要考虑的交量可以分为三大类,以下说法中不属于这三类变量的是

    A.
    自变量
    B.
    因变量
    C.
    无关变量
    D.
    过程变量
  • 3、[单选题]

    以下对于定性分析的程序说法正确的是

    A.
    捉摸不定
    B.
    方向性明显
    C.
    时间要求严格
    D.
    具有一定弹性
  • 4、[单选题]

    对于教育研究的类型,以下不属于按照研究水平和层次划分的是

    A.
    定量研究
    B.
    理论研究水平的探究
    C.
    迁移推广水平的研究
    D.
    直觉观察水平的研究
  • 5、[单选题]

    涉及国家经济、科研发展方向的重大课题,对其进行反映与评价,并提出发展对策,趋势预测,这是

    A.
    叙述性综述
    B.
    评论性综述
    C.
    专题研究报告
    D.
    历史文献
  • 6、[单选题]

    关于教育叙事研究的规范,叙述错误的是

    A.
    教育叙事研究要遵循事实
    B.
    教育叙事要体现实然性
    C.
    意义与事实要真实结合
    D.
    研究要保持与自身价值观一致
  • 7、[单选题]

    教育观察法的实施过程中,教育观察的途径不包括

    A.
    访谈
    B.
    文献查找
    C.
    听课
    D.
    实地参与考察
  • 8、[单选题]

    教育研究成果表述不包括

    A.
    访谈
    B.
    学术论文
    C.
    研究报告
    D.
    专著
  • 9、[单选题]

    回答的问题是“发生了什么”的研究是

    A.
    探索原因水平的研究
    B.
    直觉观察水平的研究
    C.
    迁移推广水平的研究
    D.
    理论研究水平的研究
  • 10、[单选题]

    非文字资料不包括

    A.
    校舍
    B.
    专家询问记录
    C.
    绘画
    D.
    出土文物
  • 11、[单选题]

    文献查找的方法不包括

    A.
    顺在法
    B.
    逆查法
    C.
    引文查找法
    D.
    图书馆查找法
  • 12、[单选题]

    不适合大规模的宏观观察,具有偶然性和片面性,这是

    A.
    教育研究的局限
    B.
    教育观察法的优点
    C.
    教育观察法的局限
    D.
    教育统计的局限
  • 13、[单选题]

    开创性实验验证性实验和改造性实验是根据什么划分的?

    A.
    根据实验是否有人做过
    B.
    根据实验的目的
    C.
    根据实验人数
    D.
    根据实验结果
  • 14、[单选题]

    按照调查对象来划分的是

    A.
    普遍调查、抽样调查、个案调查
    B.
    现状调查、相关调查、发展调查、预测调查
    C.
    问卷调查、访谈调查
    D.
    测量调查、调查表法
  • 15、[单选题]

    学术论文的主体部分是

    A.
    致谢
    B.
    正文
    C.
    摘要
    D.
    序言
二、名词解释题:本大题共5小题,每小题4分,共20分。
    • 16、[名词解释题]

      定序测量

    • 17、[名词解释题]

      (行动研究中)观察

    • 18、[名词解释题]

      归纳法的具体方式

    • 19、[名词解释题]

      演绎假设

    • 20、[名词解释题]

      人格测量调查

三、简答题:本大题共4小题,每小题6分,共24分。
    • 21、[简答题]

      教育观察法的优点有哪些?

    • 22、[简答题]

      教育课题的来源有哪些?

    • 23、[简答题]

      简述问题设计的基本要求。

    • 24、[简答题]

      简述教育研究成果评价主要包括哪些内容。

四、论述题:本题12分。
    • 25、[论述题]

      论述教育叙事研究的优点。

五、案例分析题:本题14分。
    • 26、[案例分析题]

             一班的A老师正在上《为你打开一扇门》一课,突然,从窗外传来一阵急促的“的嘟”——“的嘟”——声,这声音犹如一块巨石落入平静的水面,教室里顿时喧闹起来。紧接着,像有谁下了一道命令:“向左看齐”,所有的学生都向左边看去。这是怎么回事?还没等老师喊出话来,坐在靠窗边的同学已经站起来,趴在窗台上向外张望,其他的同学更是着急,他们有的站在椅子上,有的一蹦一跳,脖子伸得老长,平时上课就坐不住的索性冲出座位,涌到窗前。他们你扒我,我推他,争先恐后地向外张望一原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过。教室里恢复平静后,A老师灵机一动,便放弃了原来的教学内容,而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来,写下来。结果,同学们个个情绪高涨,说得头头是道,写得也很精彩,乐得老师满脸堆笑。二班的B老师面对以上的情境板起面孔,维持纪律,让学生回到座位上,继续原来的教学。而学生却余兴末止,沉浸在刚才的氛围中。B老师不愿意放弃原来的教学内容,否则他认为自己“没有完成教学任务”。

      请问:A、B两位老师的做法有何不同?你赞同哪位老师的做法?

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