实验法通常由三队基本要素组成，以下说法中不属于其基本要素的是
把行动研究的进行过程描述为一种螺旋循环的过程，每一种螺旋循环都有四个基本阶段:计划、行动、观察和反思。这是谁提出来的?
关于教育叙事研究的优点，表述正确的是
取样记录法兴起的时间是
在教育实验中，在实验班产生积极效应称为
前测要尽量使用测验。
教育实验情境的控制的途径不包括
以下不属于归纳分析的具体方式的是
以下对于科学的教育研究成果的表述分析正确的是
以下对于教育研究成果表述的要求，叙述错误的是
教育研究成果的摘要字数应该保持在
参考文献不包括
将行动研究引入社会科学的研究领域的是
教育叙事研究属于什么性质的研究?
以下不属于学术论文的必备要件的是
教育研究课题的选择原则
定性分析的过程
结构性观察法
定量观察法
连续记录法
简述行动研究的限制。
根据对原始信息的加工程度的不同,对文献进行分级。
简述数据资料的有效性。
简述假设的特征。
论述行动研究的主要目的。
在组织合作学习的课堂上，常常会看到以下现象:
(一)教师提出一个问题,让前后桌的4人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。
(二)教师抛出一个问题(或者该问题来自学生)后,教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言;一两分钟后,教师喊“停”,请小组代表(往往是固定的)站起来发言，学生一张口就是:“我觉得....”“我认为.....”
请运用现代教学理论，对以上现象分别作出评析。
